Permettre aux « étudiants de devenir des partenaires » : manuels scolaires ouverts, changements de pouvoir et transformation des programmes
Bianca Masuku
Le travail effectué avec les créateurs de manuels ouverts à l'UCT a permis à l'initiative DOT4D d'articuler des modèles de production de manuels ouverts qui sont employés par les universitaires de l'UCT qui utilisent leurs manuels ouverts pour lutter contre l'(in)justice sociale en classe. En nous appuyant sur ce travail de fond, nous explorons les valeurs et les attitudes des universitaires qui entreprennent la production de manuels ouverts avec des étudiants co-créateurs. L'inclusion des étudiants est saluée dans la recherche comme essentielle à l'appartenance des étudiants, mais peu de travaux ont été réalisés pour rechercher les défis impliqués lorsque la dynamique de pouvoir traditionnelle est perturbée. Dans cette recherche, nous décrivons un lien potentiel entre trois composantes complémentaires : les manuels scolaires ouverts, la justice sociale et les étudiants en tant que partenaires. Nous étudions les affordances du manuel ouvert pour faciliter le changement dans la dynamique du pouvoir de la production de contenu ainsi que dans la pratique en classe.
